CRECHE & aparece

Adorava, delirava ir...

2011-01-10T13:56:00.000-08:00

Mas como é que posso ir uma semana inteirinha fazer esta formação? :(

2011-01-04T04:00:00.001-08:00

Omedo dos olhos dos outros é umsentimento universal.

Todos gostaríamos de olhosmansos. (…)

A diferença não é resolvida de forma triunfante, como na história

do Patinho Feio.

O quemuda não é a diferença.

São os olhos.

RubemAlves

2011-01-04T03:59:00.000-08:00

O que é que se encontra no início? O jardim ou o jardineiro? É o jardineiro. Havendo um jardineiro, mais cedo ou mais tarde um jardim aparecerá. Mas, havendo um jardim sem jardineiro, mais cedo ou mais tarde ele desaparecerá. O que é um jardineiro? Uma pessoa cujo pensamento está cheio de jardins. O que faz um jardim são os pensamentos do jardineiro. O que faz um povo são os pensamentos daqueles que o compõem.

—Rubem Alves, 2002

Festa do Outono

2010-09-24T15:09:00.000-07:00

Serralves é sempre um bom sítio para se estar, para se respirar ar puro e tranquilidade e este fim-de-semana está cheio de animação:

26 SET 2010 - DAS 10:00 ÀS 19:00 - PARQUE DE SERRALVES
Venha festejar em família a chegada do Outono. Serralves festeja este novo ciclo oferecendo ao seu público um conjunto de actividades diversificadas e criativas para todas as idades, proporcionando assim um dia dedicado às famílias. Oficinas, teatro de marionetas, música, exposição “Terra de Linces”, contadores de histórias, percursos na Quinta, feira do livro infantil, feira de flores, feira de produtos biológicos e muito mais.

Das 10h às 19h vamos festejar com todos quantos nos visitarem. Contamos consigo!

A entrada é gratuita.

Hoje

2010-09-01T10:49:00.001-07:00

De manhã: o caos.
À tarde: a bonança.

Se eu pudesse...era aqui que gostava de andarilhar

2010-08-24T11:40:00.000-07:00

Sim, este blog ainda vive! :)

2010-08-09T08:38:00.000-07:00

Quando eu crescer...
Tantos sonhos, tanta vida por viver!

Crescer

2010-06-10T11:35:00.000-07:00

Livro desde bebê, sim!

Há quem ainda não leve "a sério" a investida em livros para os bebês

Cristiane Rogerio

Shutterstock

Muitas pessoas me perguntam se pode ou se espantam quando eu indico livros para bebês. Não apenas isso. Surpreendem-se quando indico livros para bebês como um ato de incentivo à leitura. E por que não?

Estou lendo esta semana o livro Confusão de Línguas na Literatura: O que o Adulto Escreve, a Criança Lê (Ed. RHJ), de Ninfa Parreiras, uma especialista no assunto, claro. Há um trecho do livro que todos nós temos que “absorver” e vale muito a pena pela clareza como ela expõe. Diz assim:

“Por que não damos um livro a um recém-nascido? Talvez porque não o valorizamos, nem lembramos da relação que a criança pode e deve ter, desde muito cedo, também com esse objeto. Quando oferecemos a um bebê de dias um bichinho de pelúcia, ele ainda não vai explorá-lo. Só muito mais tarde irá agarrá-lo, embalá-lo, dar-lhe de comer, levá-lo a passear: num jogo simbólico cada vez mais elaborado”. Ela quer dizer que dar um livro a um bebê, seja aquele na hora do banho, seja o cartonado que ele põe na boca, na cabeça, senta em cima, joga para o lado, não importa: ele vai se lembrar do livro. E vai dar o significado que nós adultos – a sua referência – damos ao livro.

Ela continua depois: “Se, por um lado, a relação com os brinquedos se dá com o próprio desenvolvimento das crianças, assim pode ser com o livro também: mais tarde, a criança vai se interessar pelas ilustrações, pela sequência das imagens, não vai mais rasgar as páginas, nem morder os cantos dos livros. O livro passa a ser um objeto por ela querido e a leitura vai entrando lenta e naturalmente em sua vida, permitindo-lhe, cada vez mais, brincar, participar, opinar”.

Eu adorei a parte do “o livro passa a ser um objeto querido”. Porque é exatamente essa relação de afeto que cabe ao adulto criar para a criança. Eu, quando pego um livro novo, passo sempre a mão na capa, aliso, olho em volta, aí então abro e o conheço melhor. E, os livros que mais amo, vivem abraçados por mim (até as cópias que estão na livraria, devo confessar!).

Alguém aí ainda tem alguma dúvida?

Aqui

suspiro

2010-06-10T11:34:00.000-07:00

Se pensavam que est eblog estava morto...

2010-04-20T15:46:00.000-07:00

Ora estão completamente enganados! Este blog anda caladinho caladinho, porque anda a sorver do mundo, a ambientar-se a águas novas e precisa de tempo... mas não morreu! Estou em pulgas para ver isto!! É impossível olhar para este trailer e não parar de sorrir!

É demasiado grave para ignorar

2010-03-06T04:34:00.000-08:00

http://paulovasco.multiply.com/reviews/item/367

Artigo extraído do Correio da Manhã.

01 Março 2009 - 16h12

"João, 14 anos, era excelente aluno. Levou a peito a atitude e os sms dos amigos. Em Fevereiro suicidou-se. A família aponta esta como a grande causa, apesar da escola rejeitar a ligação. O fenómeno do bullying, o enquadramento de especialistas e outras histórias de violência entre alunos.

Pode ser demasiado cruel o recreio da escola. Tem menos protecção para quem é posto de parte por alguns colegas. E está-se também mais exposto. João (nome fictício), 14 anos, sabia-o bem: tinha o nome inscrito no quadro de honra dos melhores alunos do 9.º ano, praticava desporto e jogava futsal como um craque, era popular e as miúdas achavam--no o máximo; talvez fosse sensível de mais para as pessoas que o rejeitavam. O próprio psicólogo que o acompanhava nas Oficinas de S. José, dos Salesianos, Lisboa, onde ele estudava, reparou num problema, recorda alguém que lhe era próximo: 'ele queria dar-se bem com toda a gente, mas não sabia gerir muito bem possíveis conflitos.' João estava a ser alvo de bullying – um termo que descreve a violência psicológica e física perpetrada pelos pares, colegas de escola, continuada no tempo e com o intuito de humilhar, rebaixar ou controlar, de alguma forma, alguém.

No seu caso, atacar a sua popularidade era uma forma de atingi-lo. Tudo terá começado quando, no início deste ano lectivo, João denunciou a um amigo um caso que se passava, à sua revelia, provocado por outros três colegas. Acontece que os quatro se juntaram e passaram a excluí-lo. Incompreendido, João desabafou com a sua directora de turma e com a família.

'Punham-no de parte e influenciavam outros a fazê-lo', relata a mesma pessoa. 'Sei que lhe mandaram mensagens de telemóvel a insultá-lo. Uma vez, que ele era para ir a uma festa – e que acabou por não ir – mandaram--lhe, depois, uma mensagem a dizer que ele não tinha ido porque ninguém gostava dele. Eram mensagens para o rebaixar, humilhar, para dizer que ele era um desgraçado que não tinha amigos. O que era completamente falso.'

Para os Salesianos, o processo educativo só se completa quando a família do aluno e a escola se envolvem em prol do mesmo. João passou a ser uma das 60 crianças a ter apoio psicológico da instituição. A mãe ficou em contacto estrito com a directora de turma, contou à Domingo, num encontro onde estivam presentes também o director pedagógico daquela instituição, a directora de turma e a coordenadora de ciclo.

João tinha maturidade. Falava roçando um ar de adulto. Mas tinha a mesma vontade de brincar e de se divertir de qualquer adolescente aos 14 anos. 'Ele era diferente da maioria dos casos de bullying onde, por norma, as pessoas fecham-se. Ele transmitia alegria, vontade de viver, tinha muitos projectos', conta a mãe. Um deles era fazer a viagem de finalistas do 9.º ano, a Paris; o outro, era figurar no 'quadro de excelência' da escola – que existe a par do 'quadro de valores', que distingue as boas pessoas –, para ter acesso à bolsa de estudo que iria aliviar a mãe e o avô da mensalidade. Quem o conhecia acredita que provir de uma condição económica diferente da maioria dos colegas e, por outro lado, ser exemplar na sua prestação escolar e desportiva, poderia torná-lo um alvo de bullying.

Todos os projectos de João ficaram suspensos. Sem que ninguém o previsse, o adolescente suicidou-se em Fevereiro, numa noite em casa – depois de se divertir a jogar ao ‘Guitar Hero’, na PlayStation3. A família acredita que o bullying despoletou o suicídio, a par da ansiedade por saber as notas do segundo período. A comunidade escolar prefere não associar estes factores ao trágico acontecimento, alegando que factores familiares somados a outros convergiram para este desfecho.

É sintomática a preocupação manifestada pelo procurador-geral da República ao constatar que só na região de Lisboa foram abertos 'cerca de 111 inquéritos', em 2008, relacionados com violência escolar – muitos contra a integridade física de professores e outros elementos escolares. Outros são furtos. Importa esclarecer que a grande maioria destes casos não são de bullying.

'Assistimos a um pico de bullying em 2002 e que, agora, está a baixar. Acontece que toda aquela indisciplina que se assiste nas escolas não é bullying, que não tem nada a ver com a relação do aluno com o professor, nem com a sala de aulas' – esclarece Margarida Gaspar de Matos, psicóloga e docente na Faculdade de Motricidade Humana, Lisboa.

Nesta forma de agressão, muitas vezes silenciosa, a internet e os telemóveis revelam-se armas de bullying – é o fenómeno cyberbullying. Além de atingirem a vítima, muitos deles procuram uma – perversa – plateia. Sónia (nome fictício), hoje com 21 anos, viu a sua página pessoal no Hi5 (rede social) clonada. Há dois anos alguém copiou as suas fotos para criar um personagem. Seria 'um adolescente que estava farto da ex-namorada porque ela não o deixava em paz e fê-lo para ela perceber.' Ou seja, ele mantinha conversas apaixonadas com a rapariga das fotos. Sónia sentiu--se usada por alguém ter-se apropriado da sua identidade fotográfica para fins desconhecidos. Isso assustou-a.

O medo de não conhecer o agressor, como Sónia, pode ser tão grande como o de quem teme represálias por ter pedido ajuda a alguém. Pedro, 13 anos, reconhece que o melhor é ninguém associar o seu nome à sua imagem. No Restelo, Lisboa, a sua escola também é frequentada por alunos-filhos de classe média-alta. Os mais velhos dirigiam--se a ele com frequência obrigando-o a contar anedotas ao sabor de ‘calduços’.

'Sabe o que é um moche? Sabe o que são 20 miúdos em cima de si? Dói, pois dói' – conta Pedro. 'Sou conhecido em toda a escola como um ‘nerd’ (marrão). Nesta sociedade de hoje, nas crianças, ser bom aluno é mau. Para eles, o fixe é fumar e beber cerveja, aos 14 anos. Quem tem boas notas é um ‘nerd’'.

Apesar de importunado, o adolescente já se tinha habituado a ser alvo de troça. O culminar da tensão a que estava sujeito surge quando o mesmo grupo de sempre – desta vez eram dez – o aterrorizou. 'Ia ao McDonald’s ter com amigos quando me atacaram. Cinco deles é que participaram furtivamente, empurrando-me e dando-me ‘calduços’ e ‘carolos’'. Só o largaram, embora que por pouco tempo, quando ameaçou participar à escola. À saída do restaurante de fast-food, o grupo foi atrás dele, um deles empunhava um tabuleiro. 'Comecei a correr mas eles foram mais rápidos. Bateram-me e um deles deu-me, duas vezes, com o tabuleiro na cabeça. E caí na lama' – conta esmorecido. 'O mais humilhante é que filmaram e puseram no YouTube', denuncia.

Antes, Pedro falava com a mãe e rejeitava a sua intervenção. Desta vez, ligou-lhe logo. 'O meu pai foi à escola e fez um pouco de escândalo – era preciso – e desde esse dia dou um aperto de mão aos polícias da Escola Segura, de manhã, por protecção.' Pedro estava farto de fugir deles, nem podia chegar perto do campo de futebol. 'Ir aos balneários, isso é que não podia mesmo!'

Neste caso, a escola suspendeu o aluno que lhe deu com o tabuleiro por três dias; outros dois colegas com dois dias; e mais dois com um dia.

Explica o presidente da Comissão Nacional de Protecção de Crianças e Jovens em Risco, Armando Leandro, que 'compete às escolas actuar em consenso com os pais. Se porventura esse consenso não existir ou não puder ser resolvida a situação – e se a situação envolver perigo para o autor do bullying ou para quem o sofre –, deverá ser comunicado à Comissão de Protecção. O grau de perigo é determinado quando está em causa uma forte probabilidade de afectação da saúde, segurança, educação e desenvolvimento da criança'.

Mas os pais podem opor-se à intervenção da escola e da Comissão de Protecção (Lei 147/99). E, neste caso, o problema é tratado pelo tribunal.

Segundo um relatório da Organização Mundial de Saúde relativo aos comportamentos em crianças em idade escolar, com 13 anos, sobre o fenómeno de bullying, no ano lectivo de 2001/2002, em Portugal, 8,2% dos rapazes e 17% das raparigas declararam ter sido vítimas duas ou mais vezes, no último mês – o nosso País estava em décimo quarto num ranking mundial liderado pela Lituânia. Mais surpreendente: 15,8% dos rapazes e 27,3% das raparigas afirmaram terem sido autores de bullying, duas ou mais vezes, nos últimos meses – o que nos catapulta para o quarto país no ranking, liderado pelo mesmo.

No entanto, até mesmo antes da adolescência, há crianças a ‘provar’ desta violência transversal a classes sociais e a escolas. Ana Milene Magalhães, de 10 anos, tem uma afirmação convicta para responder às agressões dos colegas, no início de Fevereiro. 'Só volto à escola em Março, porque acho que me vou esquecer do que aconteceu.' A mãe, Rute Marina, não contesta. E a menina, hesitante, acaba por contar o seu tormento por voltar ao 5.º ano da Escola Básica Integrada, do Monte de Caparica, Almada – colada ao problemático bairro do Pica-pau Amarelo –, disposta a recuperar as cinco negativas.

Dentro da própria escola, Ana foi humilhada por quatro colegas, que lhe puseram lama na boca e deitaram-na ao chão, pisando-lhe a cabeça. Eram já frequentes as quezílias entre eles – ao ponto da mãe pedir aos professores para a deixarem ser a primeira a sair da sala de aulas (ver caixa). Desta vez Ana tinha sido arrastada do bar para a ribanceira que fica junto ao muro, das traseiras, da escola. Atiraram-na ribanceira abaixo várias vezes e insultaram--na. 'Deram-me chapadas, pontapés, socos e deram-me com uma capa na cara' – recorda. Ainda lhe rasgaram os cadernos e desapareceram os seus livros. Ninguém a ajudou. E os professores e auxiliares não deram por nada.

A escola participou à polícia e o caso foi entregue ao tribunal. Entretanto, a menina ainda não tem apoio psicológico. A mãe só lamenta ter a filha 'numa escola sem condições para tomarem conta de tantas crianças'.

Allan Bean, especialista em Educação, reconhece o seu erro ao ter aconselhado o filho – que desde o 7.º ano era vítima de bullying e que viria a morrer mais tarde por consequência dos danos provocados –, a retaliar. Escreveu conselhos em livro – como ‘A Sala de Aula sem Bullying’, da Porto Editora – e no seu site bullyfree.com (parte dessas dicas podem ser lidas nas caixas). Foi a tristeza de ter perdido um filho que o leva a correr o Mundo em conferências sobre este fenómeno social.

O QUE PODEM OS PAIS FAZER PARA AJUDAR UM FILHO QUE ESTEJA A SER VÍTIMA DE BULLYNG?

• Diga ao seu filho que ninguém merece ser vítima de bullying;

• Mantenha-se calmo;

• Seja sensível ao facto de o seu filho se sentir humilhado;

• Tente saber o que aconteceu, quando, com quem, como e porquê;

• Mostre confiança na resolução do caso;

• Peça ao seu filho para escrever os seus sentimentos sobre o sucedido;

• Explique-lhe que é normal sentir-se ferido, com medo ou raiva;

• Não diga para retaliar;

• Não diga para ignorar o agressor;

• Ensine-o a ser assertivo, não agressivo;

• Comunique à escola todos os episódios;

• Fotografe as marcas de agressões;

• Seja paciente com a escola;

• Inclua o seu filho na tentativa de encontrar uma solução;

• Peça a colegas do seu filho, com boa conduta moral, para o acompanharem na escola;

• Não desista.

FIQUE ALERTA AOS SINTOMAS QUE NORMALMENTE UMA VÍTIMA APRESENTA PARA SABER QUANDO AJUDAR

• Desinteresse súbito pela escola;

• Desmazelo súbito na elaboração dos trabalhos-para-casa;

• Escolha de outro caminho para a escola ou um meio de transporte diferente;

• Felicidade durante os fins-de-semana, mas tristeza aparente e preocupação/tensão no domingo;

• De repente, prefere ficar na companhia dos adultos;

• Frequentemente doente (dores de cabeça ou de estômago);

• Pesadelos e insónias durante a noite;

• Volta para casa com arranhões inexplicáveis, contusões e roupa rasgada;

• Fala sobre como evitar certas áreas da escola e/ou do bairro;

• De repente, começa a fazer bullying

• Procura os amigos errados nos piores locais;

• Começa a falar de suicídio e diz sentir-se deprimido.

(Conselhos do especialista norte-americano em Educação Allan Bean)..."

Extraído de Mateus, Bruno (2009). Bullying - a violência entre iguais. Acedido em http://www.correiodamanha.pt/noticia.aspx?contentid=D06401B8-CC64-405E-80DD-9A6B03B0465E&channelid=00000019-0000-0000-0000-000000000019#

Foto de Ricardo Cabral (a mesma fonte)

Pesquisando no youtube

2010-03-05T15:11:00.000-08:00

"Wordlelando"

2010-01-17T16:46:00.000-08:00

aqui

2010-01-12T15:49:00.000-08:00

A infância é dos tesouros mais preciosos que levamos pelo resto da vida fora!

Nova cara na sala

2009-09-14T15:40:00.000-07:00

Era quase inevitável começarmos a ter caras novas na sala, já que as minhas actuais miúdas são todas já repetentes na Creche. A J. chegou hoje à nossa sala pela primeira vez e portou-se muito bem. Claro que chorou, claro que pediu pela mãe, claro que andou agarrada à chupeta o dia todo, mas também brincou no espelho, interagiu com as outras meninas, comeu muito bem (apesar de comer e choramingar ao mesmo tempo), dormiu 2 horas seguidas e quando chegou o final do dia estava impecável. Se for sempre assim já temos um saldo bastante positivo!

Começo calmo

2009-09-07T11:14:00.000-07:00

O início deste ano lectivo foi completamente diferente dos outros. Tudo muito calmo e feliz. As meninas não me estranharam e são hiper-simpáticas, gostam de explorar tudo, de se levantar e aguentarem-se à brava nas pernocas frágeis, adoram observar, ouvir canções e "falar", gritar, bater palminhas, dizer adeus, dar beijinhos... A M.A. começou a dar passos cada vez mais seguros e confiantes, está a caminhar, está mesmo a caminhar! Que vitória! São só miúdas, rapazes nem vê-los. Pode ser que lá mais para a frente venha algum homem para tanta rapariga! Estou feliz, vai ser um novo desafio! A sala de um ano é tão desafiante como as outras, só que nos debruçamos sobre algumas áreas mais do que outras. Claro que não se abordam os números ou as profissões, mas apela-se à completa e total exploração dos sentidos, dos carinhos, do toque e dos grandes desafios que são aprender a caminhar, comer bem sólidos, as primeiras palavras, as primeiras histórias... o que poderá ser mais delicioso do que auxiliar a criança a conquistar o seu mundo?! Estou feliz e ansiosa para percorrer esta viagem com as minhas miúdas!

Muah!

2009-08-31T10:36:00.000-07:00

Hoje comecei mais um ano lectivo. Depois das despedidas volto a encontrar a maior parte deles à hora do almoço, onde estão no prolongamento de horário. Gosto de lhes ouvir a voz que já está mais segura à medida que o tempo passa. Já falam melhor, comem à mesa de garfo e faca como os mais crescidos, mas mal chegam com a cabeça à mesa. Passam todo o almoço a falar comigo e eu controlo-me para não lhes ligar tanto, porque senão não comem. Tenho saudades deles, muitas saudades. Já vão para o jardim de infância e a creche fica para trás. Até sempre kidz!

E agora qualquer coisa lamecha e egoísta...

2009-08-07T09:22:00.000-07:00

É o último dia. Hoje entrei mais tarde porque tenho muitas horas para dar. Estou no dormitório, o barulhinho que eles fazem a dormir é único. É o último dia. Não parece nada. Tanta coisa que vivemos, como verdadeiros amigos. Daqueles amigos que mesmo que passem anos e anos nunca vamos esquecer. Vou ter tantas saudades dos abraços deles, dos olhos a brilhar a pedir as histórias de assustar, em que entra o lobo. Vou ter saudades mesmo das traquinices, porque se não fossem as traquinices, não eram as mesmas crianças que tenho aqui diante de mim. O rádio toca a música de despedida, uma música calma e relaxante com o mar como fundo. Falta tão pouco para irmos todos embora e o peito começa a apertar, a deixar saudades. Dizemos até para a próxima, não te esqueças de visitar, mas nunca mais vai ser a mesma coisa. Queria tanto acompanhá-los mais algum tempo, aproveitar esta autonomia que foram conquistando, já são tão crescidos que me dá pena tê-los que largar noutro mundo, noutra escola. O trabalho que fizemos, outro alguém há-de lucrar. Mas é mesmo assim. O dever ficou cumprido, o peito enche-se de orgulho de os ver assim e é isso que importa: a felicidade deles.

Lidando com as birras

2009-07-17T13:02:00.000-07:00

Ainda estamos a brincar, a aprender, a divertirmo-nos e a fazermos muitas birras, como é próprio da idade (aliás, as birras são próprias de todas as idades, ainda hoje me apeteceu fazer uma), só vamos de férias dia 7 de Agosto, por isso ainda há muita estrada para fazer!

Texto retirado daqui.
A maioria das crianças entre os 18 meses e os 4 anos têm aquelas birras quase incontroláveis que deixam os seus pais sem saber como agir. Quem não teve que enfrentar uma birra do filho em plena rua ou no supermercado ou no jantar com os colegas do trabalho? O local e o momento não poderiam ser mais inconvenientes! Nesta fase, as crianças testam ao máximo os limites dos seus pais.

A birra resulta da percepção que a criança tem de si como ser individualizado com vontades, mas que ainda não entende que para viver em sociedade tem que ceder. Esta fase da 'afirmação do eu' faz parte do crescimento normal da criança, do conquistar de uma identidade própria. Trata-se de um conflito no interior da criança entre a procura da autonomia e a dependência dos pais. É um claro sinal de crescimento! E é nestes momentos que muitos pais se questionam sobre as suas capacidades educativas. A maior dificuldade que os pais enfrentam é a de conciliar a compreensão, que visa proporcionar as trocas afectivas de que ela necessita, com uma determinada firmeza.

Em primeiro lugar, não se oponha se não tiver a certeza que será capaz de ir até ao fim. Se decidir enfrentar a birra, deverá fazê-lo com calma e firmeza. Firmeza não implica ser agressivo, pelo contrário, alie a firmeza à suavidade.

Nesta fase, torna-se muito importante que os pais aprendam a não ter receio de dizer 'não', deixando bem claro que o amor que sentem pelos filhos é incondicional. A disciplina é também uma forma de amor. Pratique-a sem ignorar os gostos da criança. Não necessita de se tornar um general. A disciplina é, depois do amor, o mais importante que se pode dar a uma criança. Explique sempre a razão do 'não': 'Não, porque te podes magoar ou magoar os outros ou estragar o brinquedo...' Expresse empatia e diga-lhe que compreende perfeitamente o que ela está a sentir: 'Quando era pequena, a avó também não me deixava comer todos os doces que eu queria e eu ficava muito triste. Acontece que se comeres os doces todos vais ficar com uma valente dor de barriga, mas a mamã gosta muito de ti e não quer que te doa a barriguinha.' Toque no seu filho numa tentativa de o reconfortar: afague os seus cabelos ou abrace-o. É preciso que você o ensine que as birras não farão mudar a opinião dos pais e que o seu amor por ela não se alterará. Após a birra, felicite-a por se ter decidido pelo bom comportamento.

Se mesmo assim não resultar, ignore-a por alguns minutos e continue o seu percurso. Muitas birras terminam quando as crianças deixam de ter público. É claro que nem sempre é possível, por exemplo, poderá tornar-se perigoso se o fizer na via pública. Neste caso será preferível conduzi-la pela sua mão e avisá-la que mais tarde será penalizada. As penas deverão ser adequadas à idade da criança e levadas até ao fim.

No caso das birras ao deitar, repare se o ambiente não é demasiado ruidoso. Leve-o para o quarto pela mão e conte-lhe uma história. As birras são também frequentes nas horas da refeição. Não insista ou valorize de mais a situação. Quando o seu filho tiver fome, com certeza vai comer tudo num ápice. Numa atitude de despero pode sentir-se tentado a oferecer alimentos mais atraentes mas não caia em tentação.

A birra permite também à criança lidar com os seus sentimentos e a auto-controlar-se. Incentive-a a fazê-lo com os seus próprios recursos. Aprender que tudo tem limites abre caminho para um convívio saudável com a sociedade e a uma boa integração na comunidade. As regras são fundamentais.

Só com firmeza as crianças aprendem a respeitar as regras propostas pelos pais. No mundo em que vivemos, que se rege por regras, o melhor é aprender a aceitá-las logo desde pequenino.

Um dia... uma dia... vou fazer livros assim

2009-06-13T11:03:00.000-07:00

Bute a mais uma formação?

2009-05-27T11:43:00.001-07:00

Dia 30 de Maio, este sábado portanto, lá estarei no Seminário de Vilar. Se fizerem parte de uma Ipss, apareçam! Inscrições e mais pormenores aqui.

Porque o saber não ocupa lugar, já dizia o meu avô!

Já vai fazendo um tempinho

2009-04-02T15:14:00.000-07:00

Desde que apareci por cá pela última vez. Peço desculpa às pessoas que por aqui passam e não há nada de novo, mas por estes lados resolvi fazer um pausa nestes tempos conturbados.
Voltarei quando o coração pedir!

Oferta de Emprego

2009-01-25T04:30:00.000-08:00

Para Educadores aqui, e aqui.

Hoje, tirada do Fórum da Arca Comum...

2009-01-19T15:12:00.000-08:00

"O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos". Rubem Alves

Todos os dias da semana são diferentes

2009-01-19T15:05:00.000-08:00

É bom trabalhar assim. Descobri-los mais autónomos, mais crescidos e mais brilhantes a cada dia que passa. Todos os dias são diferentes, mas à Segunda-feira parece que os reencontro diferentes. A sensação de mudança constante é tão presente na sala que me faz ficar um pouco ansiosa. A vida passa tão rápido... É urgente fazer tudo, ver tudo, tocar em tudo, remexer em tudo, aproveitar tudo ao máximo, dar-lhes tantos abraços que às vezes os mimo demais. Todos os dias têm frases novas, tiradas não sei bem de onde (saber, até sei), brincadeiras novas que também ajudo a inventar, tantas aventuras em que nos metemos, tantas birras, tantas turras, tantas calcadelas, tantas aprendizagens, tantos beijinhos de desculpa, tantas mãos dadas, tantos comboios, tantos aviões, tantos carros, tantos jogos, tantas canções, tantas histórias e mais uma, e mais uma, e mais uma....

Ano calmo, blog calmo

2009-01-16T11:09:00.000-08:00

O ano começou a meio gás e com calma, com as crianças relaxadas e mais quietas. O sono foi alterado, aliás, ainda hoje parece que dormem muito mais do que o ano passado (ou seja, antes das mini-férias). O Inverno chegou à sala e muitas histórias já foram contadas. Agora adoramos desenhar bonecos de neve e descobriram também como é fácil e divertido desenhar a mão. Com o Inverno surgem mais constipações, tosses indesejadas, entre outras doenças que fazem com que as crianças fiquem mais rabugentas, por isso andamos a explorar os cuidados que devemos ter com a nossa saúde, através de cartazes, canções, e com o senhor Atchim, e os papás ficam a saber das notícias num instante!
Amanhã vai haver aula de ioga para pais e filhos. Estamos entusiasmados, apesar da pouca adesão! Talvez o frio não ajude, mas espermos que apareça muita gente!

BOAS FESTAS!!!!

2008-12-15T14:41:00.001-08:00

Trriim, trriiim! Olá, olá! Há que tempos que não dou notícias, eu sei! Nem sempre dá para vir aqui espreitar ou deixar alguma mensagem. É a vida! Get used to it!
Como já se pode esperar nesta época, andamos todos felizes e contentes a cantarolar canções de Natal, já pintámos no nosso presépio, já construímos a nossa árvore com as nossas mãos e o Pai Natal vai sendo elaborado ao poucos no mural de Natal que temos na sala. O postal de Natal está ainda por fazer, mas esta semana sai da fornada. Os livros e histórias de Natal abundam na sala, até fomos à Biblioteca Municipal buscar mais umas, só nos falta um livro sobre o nascimento do menino Jesus. Mas na net já encontramos coisas lindas como aqui e deliciamo-nos a pedir outra e mais outra vez!

Brevemente vamos fazer uma mega Ceia de Natal que é também a Festa de Natal com todos os utentes do Centro, incluindo crianças e pais, onde irá haaver muita animação! Estamos ansiosos, mas de certeza que vai tudo correr bem!

Back on the road

2008-10-10T13:45:00.001-07:00

Acho que agora é de vez, já nos fizemos à estrada e andamos com um projecto engraçado sobre o nosso peixe, que temos na sala desde o início e que é a atracção principal da nossa sala. No fundo, o peixe da nossa sala é uma herança das crianças que saíram da creche o ano passado. Aliás, este peixe já tem uns 3 anos e vai passando de grupo para grupo, à medida que passam pela sala dos 2/3 anos. Já foi dourado e agora perdeu a cor, chamamos-lhe Branquinho. Começamos por fazer um quadro de tarefas para nos organizarmos e saber quem lhe dá a comida todos os dias. Mais tarde iremos acrescentar a tarefa de ajudar na limpeza do aquário. Já consultamos livros sobre peixes, dramatizamos uma história com fantoches, ouvimos a história do Peixe Baltazar, que tem umas ilustrações deliciosas, e hoje fomos à Bebeteca para requesitar livros ou outro material sobre peixes. Trouxemos o Nemo e o Gang do Pi. Para ilustrar este nosso mini-projecto carimbamos ondas do mar e vários peixes em folhas que decoram a nossa sala e a enchem de cor e alegria.
Aos bocadinhos voltamos (volto) a ter ânimo e a desenvolver mini-projecto de sala. É muito bom ter a cabeça cheia de ideias e mil e uma coisas para fazer!

Um desafio vem sempre a tempo

2008-10-08T14:44:00.000-07:00

Foi-me proposto um desafio pelo blog Jardim dos Pequeninos há uns tempos atrás, mas só agora é que vi! Sim, é verdade, sou muito distraída! Mas vou respondê-lo agora!!
Consiste em responder rapidamente às perguntas no seu blogue, depois escolher 3 amigas blogueiras, para que façam o mesmo, desta forma você visita os blogues que foram indicados junto com você e, de quebra, visita os que indicou para avisá-los do desafio.
VAMOS LÁ? DESAFIO PESSOAL!
1. O que eu estava fazendo há 10 anos atrás?
No secundário e apaixonada, acho que era o tema central da minha vida naquela altura.

2. Quais são as coisas que você tem na sua lista pra fazer hoje?
Uuuii, querem mesmo saber? Hoje (sexta à noite) já não vou fazer muito, mas amanhã: limpar a cozinha, wcs, passar a ferro, pesquisar algumas coisas para completar o projecto de sala, pôr em ordem a minha correspondência. E chega, de certeza que amanhã me vou lembrar de mais coisas.

3. Petiscos que você gosta:
Para petiscar todo o tipo de salgadinhos, não sou nadinha esquesita! Nhami!

4. Coisas que eu gostaria de fazer se fosse bilionária
Criava o meu próprio negócio, fosse ele uma Creche, ou outra coisa qualquer. E viajava muuuuuito!

5. Lugares que já morei:
S. João da Madeira, sempre.

Passo este desafio a:
Moika e à Juca

Cara colega,

2008-09-30T13:54:00.000-07:00

re_7 : Gostava muito de entrar em contacto contigo, mas não encontrei nenhum endereço electrónico. Se puderes deixa-me o teu contacto ou contacta-me para o meu email do blog! Obrigada!

Se calhar...

2008-09-29T10:18:00.000-07:00

..não devia escrever posts quando estou desanimada. Se calhar devia esquecer-me que me disseram na cara que se em Março não houvessem mais crianças para conseguir abrir-se uma sala, ia embora. Se calhar devia concentrar-me só nelas, nas crianças. Se calhar devia organizar-me melhor, para fazer um trabalho mais consistente ou se calhar quero ser demasiado perfeita e nunca estou satisfeita. Se calhar devia pensar em alternativas quando tiver que ir embora, em Março. Se calhar devia consultar estatísticas em relação à natalidade na minha área de residência. Se calhar devia consultar imobiliárias e ver preços de casas. Se calhar devia contactar pessoas que conseguiram montar um infantário sozinhas e que hoje em dia estão bem de vida. Se calhar devia abrir os meus horizontes e mergulhar num projecto meu... Por onde começar?

Vou ser muito muito muito sincera...

2008-09-11T10:12:00.000-07:00

Ainda me sinto como um peixe fora de água. A tarefa de substituir alguém continua a ser muito árdua, ainda por cima com uma auxiliar que está com eles desde bebés. Ainda não há espaço para mim, sinto que tenho um colete de forças em cima e por mais que faça eles ainda não me ligam nenhuma. A auxiliar é 5 estrelas; não podia pedir melhor, mas há algumas interferências de fora que nos estão a boicotar o trabalho...
Para já é este o meu sentimento, é acordar e ficar triste por saber que vou ter que ir trabalhar. Ainda não ganhei ânimo, nem aquela pica para dar a volta por cima.
Todos os dias estou a lutar para mudar isso, trabalhando e dedicando-me a eles. Estamos no início do ano e acho que nunca me correu assim. Porque será?!?

On your marks, get set and GO!

2008-08-29T10:28:00.000-07:00

Pois é, já está tudo pronto para começar um ano novo! Hoje foi o primeiro dia de trabalho depois de umas ricas férias! Ainda sem crianças.
Mudei de sala, numa em que nunca estive. Demorei tempos infinitos para definir a disposição dos móveis na sala, e mesmo assim fiquei com dúvidas. Preciso agora de ver como as crianças reagem na sala nova e como interagem entre as diferentes áreas, para perceber se resulta ou se terei de mudar novamente a disposição.
As crianças já estão na creche há dois anos, mas não fui eu que as acompanhei. Vou conviver com elas neste último ano de creche, preparando-as para a pré-primária.
Ainda está tudo silencioso e mais uma vez paredes brancas. Ainda não pensei em nada para este ano, não preparei nada, mas sei que uma vez que engrenar, não páro.
Até segunda...

Ser Educador é...

2008-08-06T07:38:00.000-07:00

No início do meu curso a primeira coisa que uma das minhas professoras fez foi sentar-nos todos em círculo e reflectirmos sobre o que estavamos ali a fazer, o que desejavamos ser, o que era ser Educador para nós. Hoje encontrei um caderno com a minha resposta que é precisamente o que continuo a pensar actualmente: "Ser um companheiro que marca a infância e que é relembrado para toda a vida. É admirar grande parte da beleza deste mundo! É ter mil olhos e mil ouvidos!"

A vida imaginária é tão concreta como a vida real!

2008-08-06T06:44:00.001-07:00

Eles não sabem que o sonho
é uma constante da vida
tão concreta e definida
como outra coisa qualquer,
como esta pedra cinzenta
em que me sento e descanso,
como este ribeiro manso
em serenos sobressaltos,
como estes pinheiros altos
que em verde e oiro se agitam,
como estas aves que gritam
em bebedeiras de azul.

eles não sabem que o sonho
é vinho, é espuma, é fermento,
bichinho álacre e sedento,
de focinho pontiagudo,
que fossa através de tudo
num perpétuo movimento.

Eles não sabem que o sonho
é tela, é cor, é pincel,
base, fuste, capitel,
arco em ogiva, vitral,
pináculo de catedral,
contraponto, sinfonia,
máscara grega, magia,
que é retorta de alquimista,
mapa do mundo distante,
rosa-dos-ventos, Infante,
caravela quinhentista,
que é cabo da Boa Esperança,
ouro, canela, marfim,
florete de espadachim,
bastidor, passo de dança,
Colombina e Arlequim,
passarola voadora,
pára-raios, locomotiva,
barco de proa festiva,
alto-forno, geradora,
cisão do átomo, radar,
ultra-som, televisão,
desembarque em foguetão
na superfície lunar.

Eles não sabem, nem sonham,
que o sonho comanda a vida,
que sempre que um homem sonha
o mundo pula e avança
como bola colorida
entre as mãos de uma criança.

António Gedeão
In Movimento Perpétuo, 1956

The very last day...

2008-07-31T09:52:00.000-07:00

Parece que agora só há posts quando estamos prestes a completar mais uma etapa da nossa maratona, talvez porque só quando falta um bocadinho assim apercebemo-nos de como vai ser difícil deixar de poder curtir à brava. Amanhã vai acabar tudo, já algumas crianças foram de férias, outras aproveitam os últimos momentos juntos... Ai... custa tanto... Custa dar o último abraço, custa receber os últimos beijinhos molhados, custa dizer que vamos para outra escola, para a escola dos grandes, custa vê-los dormir pela última vez. Mas tenho a certeza que virão todos visitar a creche, vão ter milhões de saudades e nós vamos estar sempre de braços abertos para os receber. Com muita pena minha não há a continuação para o jardim, porque cá na zona há respostas suficientes para que não haja essa necessidade, mas custa e custa e custa.

A praia

2008-07-14T14:59:00.000-07:00

Amanhã é o último dia de praia e foi tão bom mudar de ares, receber a maresia, passear à beira-mar, brincar na areia, molhar os pés que acabam em banhos completos de brincadeira, com a ajuda do salva-vidas. Quem nos dera que durasse até às nossas férias, de certeza que ninguém se importaria!

Já estamos em Julho?

2008-07-02T14:41:00.000-07:00

Depois de ter estado doente (é melhor nem falar nisso), regressei e nem os reconheci! Faladores que nem papagaios, querem todos dizer coisas ao mesmo tempo, agarram-me a cara para junto da cara deles para terem toda a atenção do mundo, mas eles são muitos e eu sou só uma. Há que ter calma gente, um de cada vez, com todos os miminhos que todos merecem!
Andam ansiosos e muito felizes porque vamos para a praia e vai ser uma festa pegada! Parte das manhãs e das tardes são passadas nos triciclos, ou no parque, mas andam sempre à bulha uns com os outros. Então? Vá lá, olha o teu amigo triste e a chorar porque o aleijaste! Vai lá dar-lhe um beijinho de desculpa, dá-lhe a mão e vamos brincar outra vez.
Andamos a preparar a capas com todos os trabalhos que fomos fazendo ao longo do ano (ggrrr, deixo sempre as capas para o fim, um hábito que tenho mesmo que deixar!), e daqui a uns dias começamos a preparar um video sobre o nosso percurso na creche para o transformar num DVD e numa recordação para toda a vida. Já me estou a despedir deles, já tenho saudades deles e eles ainda estão todos ao pé de mim. Dou-lhes muitos abraços e muitos beijinhos como que se estivesse a despedir-me deles... Olho para todos eles e fico com o cora~ção apertado só de pensar que não vou poder prosseguir com eles... Estar numa creche também custa por causa disto, despedimo-nos deles muito cedo...

Primeiros Socorros Emocionas

2008-06-18T15:15:00.000-07:00

Foi através da Cláudia que recebi este (ainda novo para mim) conceito de Primeiros Socorros Emocionais.
Apresentam em Portugal pela segunda vez uma formação dirigida a profissionais que lidam com grávidas e bebés, de áreas como psicologia, pediatria, enfermagem, educação infantil etc., orientada por Paula Diederichs, prestigiada terapeuta psico-corporal alemã que desenvolve um trabalho pioneiro nesta área. Nos quatro Centros de Serviço Ambulatório ao Bebé-Colérico que criou em Berlim, é utilizado o seu método de intervenção de emergência - Primeiros Socorros Emocionas. Este método consiste numa forma de terapia breve que inclui os aspectos corporal, energético e relacional em simultâneo.
O site Crescer Com Colo reune toda a informação relacionada com o trabalho e a formação da Drª Paula Diederichs em Portugal. Na sua formação - em 7 encontros de 2 a 4 dias entre Julho 08 e Outubro 09, Paula Diederichs apresenta de um modo vivencial e muito prático o método de intervenção de emergência - Primeiros Socorros Emocionas com Grávidas e Bebés em crise. Se quer saber mais pormenores acerca da formação clique formação, e para ler alguns relatos dos formandos que participaram na 1ª formação clique aqui.

Não me saíram da cabeça

2008-06-11T17:05:00.000-07:00

Desde que fui a Lisboa e dei uma espreitadela à Feira do Jardim da Estrela, não me saem da cabeça uns fantoches que lá vi. Comprei um, mas não era bem aquele que queria trazer e agora ando arrependida,lol... Tanto teimei que encontrei o site onde eles se vendem! Se pudesse comprava-os todos. São absolutamente lindos e quando manipulados têm uma expressão incrível!
Podem espreitá-los aqui!

Aos que passam pela nossa vida

2008-06-07T04:36:00.000-07:00

Cada um que passa na nossa vida passa sozinho...
Porque cada pessoa é única para nós, e nenhuma substitui a outra.
Cada um que passa na nossa vida passa sozinho, mas não vai só...
Leva um pouco de nós mesmos e deixa-nos um pouco de si mesmo.
Há os que levam muito, mas não há os que não levam nada.
Há os que deixam muito, mas não há os que não deixam nada.
Esta é a mais bela realidade da vida...
A prova tremenda de que cada um é importante
e que ninguém se aproxima do outro por acaso...
(Saint-Exupéry)
(retirado daqui)

Descobrir a Música na Gulbenkian

2008-06-07T04:10:00.000-07:00

É mais um projecto transversal a todas as idades! De entre muitas iniciativas deste Projecto Educativo, a oficina "Os meus primeiros sons" é uma descoberta de objectos que existem na nossa Natureza e que podem servir como autênticos instrumentos musicais. Uma actividade que pode ser transportada para a creche ou para o Jardim de Infância ou, melhor ainda, para casa!!

Pela primeira vez é lançada uma actividade para crianças
dos 0 aos 3 anos: a visita Os meus primeiros sons. Pretende-
-se proporcionar experiências que estimulem o despertar
musical destas crianças através da interacção com os pais
que as acompanham e que são os seus principais veículos
de descoberta. Nesta visita, a voz será o instrumento privilegiado
para o desenvolvimento do gosto pela música e do
ouvido, fundamental à sua aprendizagem efectiva. Com a
Viagem especial ao mundo do som cumpre-se um dos nossos
grandes objectivos: dar acesso à descoberta da música a
um público com necessidades especiais, e para quem a exploração
sonora constitui uma via fundamental de crescimento
e desenvolvimento.
Mais aqui!

Criar criar criar!

2008-06-05T12:31:00.000-07:00

Olhar para as coisas e vê-las com outros olhos, com outras aplicações, para outros usos! Olhar com aquele olho clínico, com um olho franzido como quem imagina e constrói na própria hora! Fui dar com este sítio tão criativo por mero acaso e fiquei deliciada com os recortes novos deste guarda-chuva/sol, que se transformou também em capa para cortar cabelos ou de candelabro.

E este escorredor que se transforma numa casa para lesmas na terra, ou numa base para oleiro?

E é um mimo esta bota de borracha que ganha vida num fantoche ou numa saboneteira?! ;)

É bom olhar para as coisas sem aquele sentido já adquirido. Olhar para as coisas com olhos de criança, com olhos novos, olhos de céu sem limites...

Encontro de Literatura e Ilustração para a Infância - Malasartes

2008-05-29T10:24:00.000-07:00

Gostava tanto de ir ao Malasartes, um Encontro de Literatura e Ilustração para a Infância... e ainda por cima é aqui bem perto! Quando for grande quero ser ilustradora de livros infantis! E escritora de livros infantis! E ser ainda melhor contadora de histórias infantis e não só...

O Malasartes vai acontecer nos dias 30 e 31 de Maio e irá decorrer no Espaço Professor, na Porto Editora, Rua da Restauração, 365, Porto. As incrições são por telefone e são até hoje. Tem um programa muito interessante e sobretudo dirigido a professores e educadores, promotores e animadores da leitura, bibliotecários e técnicos de biblioteca, investigadores, estudantes do Ensino Superior e outros mediadores da leitura.
O programa conta com comunicações sobre a leitura de álbuns, a dimensão da imagem e do grafismo nos livros infantis, a relação entre a leitura e a escrita, a formação literária e a mediação leitora. Haverá encontros com escritores, a apresentação do projecto da revista Malasartes (e o lançamento do nº 15), exposições de ilustrações e livros e ainda um espaço infantil, com uma oficina orientada pela Margarida Botelho.
Para quem tiver a oportunidade, façam o favor de a agarrar!!!

Podem consultar o programa completo aqui!

Um dia hei-de ser ilustradora e escritora de livros infantis...aiai!

Ainda acerca de usar ou não chupetas...

2008-05-29T10:02:00.000-07:00

Continuando o assunto das chupetas, que ainda hoje me faz pensar muito e ponderar muito, descobri um artigo muito interessante na Educare.pt que fala sobre usar ou não usar as chupetas: aqui. Leiam.

Ideias transversais a todas as idades!

2008-05-23T10:45:00.000-07:00

Desta vez a ideia vem deste Baú e o que adoro nesta actividade é o facto de ela se poder adaptar a todas as idades, sejam crianças mais pequenas ou para os mais crescidos! Nunca experimentei, mas parece-me tão fácil que com certeza vai ser uma actividade a realizar-se muito em breve! Só é preciso uma caixa grande de papelão, forrá-la à maneira e depois de se fazer o orifício bem no meio da caixa podemos utilizar várias personagens, de acordo com uma história infantil, ou uma época específica, por exemplo...

Quem fez ponte, que foi? É que eu não vi nada!

2008-05-23T09:53:00.000-07:00

As crianças também merecem ter férias e tenho pena que, mesmo com os pais a fazerem uma ponte entre um feriadinho e um fim-de-semana os filhinhos lá tiveram que gramar comigo! Foram poucos os pais que vieram cedo buscar os filhos, os que tinham ponte foram os que ficaram até mais tarde... é pena, meus senhores, é pena...

Ai ai as "petas"!

2008-05-19T11:17:00.000-07:00

Pois é, já são tão crescidos, mas ainda tão viciados nas chupetas que até mete dó! E o pior é que só era preciso um esforcinho por parte dos papás para deixar a chupeta de vez! Na creche só a usam para dormir, mas quando a mãe ou o pai chegam enfiam-lhes na boca aquilo para não chorarem (e para não chatearem os pais, diga-se de passagem) e pronto, o hábito está instalado! Algumas crianças já estão a ficar com a dita "boca de chupeta", a dentição alterada e isso não é nada bom, podendo advir daí problemas na fala... Por isso iniciamos o processo de deixar a chupeta gradativamente, de modo a não fazer nada brusco e sem justificação para as crianças...

A chupeta já deixou de ser um elemento apaziguador nas horas de mais ansiedade ou nervosismo, é simplesmente um remendo que se coloca ali, como uma chiclete, tornando-se uma fonte de prazer, mas que é, nesta altura do campeonato, desnecessária, dada já a maturidade das crianças que têm 2 anos e meio. Claro que este não é um processo fácil, especialmente em casa mas quase nada é fácil neste mundo, como se diz aqui: "A frustração é considerada uma questão superável. Trata-se de encontrar mecanismos não para deixar de sofrer -porque fazer de conta que não aconteceu nada é inviável-, mas para não ficar paralisado, estagnado."

A chupeta, que apenas está presente na hora da sesta é retirada logo após eles adormecerem e algumas das crianças já nem sequer as levam para o dormitório... Para isso falámos da "história do Pai Natal",que trará em troca da chupeta um lindo presente! Esta historieta sinceramente não não me convence muito porque foi inventada`"à pressão", mas foi do que me lembrei e para já tem dado alguns frutos... (Pai Natal em Maio... hm... eu estarei boa da cabeça?) Agora obrigatoriamente terei de arranjar um lindo presente para os reguilas!

No Dia da Família...

2008-05-15T03:22:00.000-07:00

Vou estar na Biblioteca Municipal de Vale de Cambra a realizar algumas actividades com as crianças cujos pais desejem participar na tertúlia que se vai realizar, com a Dra. Filomena Gaspar, intitulada "A Importância da Família na Sociedade Actual". A notícia está aqui:

A 15 de Maio comemora-se o Dia Internacional da Família e a Rede Social organiza uma tertúlia com vista a comemorar a data.
Aberta a toda a Comunidade, a sessão decorre a partir das 18h30 na Biblioteca Municipal de Vale de Cambra.

No próximo dia 15 de Maio (quinta-feira), a Rede Social leva a cabo as comemorações do Dia Internacional da Família.
Para assinalar a efeméride a organização promove uma Tertúlia sobre a importância da Família na sociedade de hoje, com a presença de Filomena Gaspar da Universidade de Coimbra.
O encontro decorre na Biblioteca Municipal de Vale de Cambra, a partir das 18h30m prolongando-se até ás 20h30m e dirige-se a pais, avós e restantes membros da família.
As inscrições devem ser formalizadas na Biblioteca Municipal até ao dia 13 de Maio de 2008 e os interessados podem levar as suas crianças, as quais serão integradas em actividades de animação infantil, durante o período da Tertúlia.

Mais do dia da Mãe...

2008-05-08T11:27:00.001-07:00

...e já a pensar no dia da Família estamos entusiasmados, já que começamos a virar-nos para as artes nos últimos tempos! Até agora as nossas brincadeiras favoritas eram brincar com jogos, construir casas, imaginar comboios animados de gente, dançar (adoramos dançar). Explorar a parte das artes plásticas como desenhar (aborrecemo-nos num instante), ou pintar ou decorar algum presente não era muito connosco... Mas já começamos a ganhar gosto e confiança para trabalhar em projectos cada vez mais importantes como o da construção de um placard que explica a toda a gente como o Brilhante viajou pelas nossas casas (imagem publicada em breve). Já temos mais autonomia para pintar (pegar nos pincéis sozinhos, molhá-los na tinta e pintar sem qualquer ajuda), para contar o nosso dia-a-dia através do desenho escolhendo cada cor e nomeando-a correctamente. Adoramos plasticina! Modelamos tartarugas, carros, motas e pãezinhos! Mas calma, não é para comer, é para brincar! Na Páscoa fartámo-nos de carimbar coelhos e ovos com carimbos feitos de cenouras e batatas, mas foi esquesito mexer em comida e em tinta ao mesmo tempo (é para comer?)
Uma coisa é certa: cada momento tem que ser de qualidade, porque na creche vivemos mais do que a simples rotina; na creche construímos saber e conhecimento em todos os passos que damos
, por mais pequenos que eles sejam, com toda a certeza que não são insignificantes.

Para a mamã ou para a vovó ou para a titia ou para a nossa melhor amiga!

2008-04-28T10:05:00.000-07:00

Estamos já a decalcar a inicial do nome da Mãe e acrescentámos muitos corações numa linda toalha de rosto...ela de certeza que vai gostar! Ah e todas as Mães (ou Avós ou Tias) vêm cá lanchar na sexta-feira!! Mamã, levo também para casa um coração para tu me dizeres o que é ser Mãe, especialmente minha Mãe para colocarmos no mural da minha sala!*

Tesouros no dia do Livro

2008-04-23T04:46:00.000-07:00

Para miúdos e graúdos. Porque o dia do livro tem de ser comemorado com tesouros que vivem cá dentro de nós e de coração aberto para receber mais e mais...

Memórias da Revolução de Abril na Literatura para a Infância:

2008-04-19T06:40:00.000-07:00

Aqui. A minha predilecção vai para a "História de uma Flor", de Matilde Rosa Araújo.

Pois é,

2008-04-19T06:38:00.000-07:00

...sem tempo e sem paciência ou inspiração para postar. Peço desculpa aos que ainda passam por aqui, garanto que não deixo morrer este blog!

Porque uma das melhores coisas é fazer amigos

2008-04-17T06:49:00.000-07:00

Agradeço à Sofia a nomeação deste blog que apesar de andar fraquinho e com muita coisa por dizer, mantém laços e ligações fortes com pessoas que valem a pena. Tu és uma delas Sofia! Obrigada*

Para memória futura

2008-03-18T16:41:00.000-07:00

Algures na lista de blogues aqui ao lado (peço desculpa, mas já não sei em que blog li...) descobri este link que me parece muito interessante e para memória futura vou guardá-lo aqui para eu ler mais tarde e para quem quiser dar uma vista de olhos... Trata-se de uma monografia sobre a Recusa alimentar em crianças pequenas ->
http://br.monografias.com/trabalhos2/recusa-alimentar-fazer/recusa-alimentar-fazer.shtml

Um dia gostava de lá ir...

2008-03-11T17:21:00.001-07:00

créditos aqui

Foi através de um link da Rosa que vim ter aqui ao Fuji Kindergarten, um espaço diferente e especial pela sua combinação entre a simplicidade e inovação. Só mesmo no Japão é que todo o telhado do infantário serve como uma extensão do recreio, com um mega-escorrega até cá baixo, com uma árvore a crescer dentro das instalações, sem paredes nenhumas, apenas portas de vidro, transformando-o num espaço amplo e libertador!
Há vídeos aqui no Youtube, podem pesquisar no Flickr e apreciem mais fotos aqui, e obviamente no site do infantário AQUI. onde não percebemos grande coisa, mas as imagens valem por toda a explicação e o seu lema:

Quem vai, quem vai?

2008-02-23T02:56:00.001-08:00

Eu adorava ir ao II Encontro Qualidade em Educação de Infância e vou fazer por isso, mas não depende de mim... Vamos a ver! O painel promete um grande Encontro onde de certeza todos sairão a ganhar! Inscrições aqui!

No Reino da Creche

2008-02-02T11:42:00.000-08:00

Confesso que o resultado final foi melhor do que esperava! Este foi mais um trabalho de equipa onde toda a gente ajudou, em que cada ajuda transformou-se numa peça de um puzzle que se construiu com muito carinho! As crianças ajudaram na elaboração das coroas, os mais crescidos encarregaram-se das capas: cortámos, alinhavámos, cosemos, fizemos o stencil e no final aplicámos o spray. ("só" estraguei uma bata por causa do spray... )
A festa começou com o desfile de todos os mascarados, seguiu-se o lanche e como não poderia faltar a Dança e a Música tomou conta do salão. Exibições de Danças de Salão pela Universidade Sénior e pelos alunos da Meia Ponta, uma aula de Dança Criativa para Pais e Filhos fez desta festa um momento muito especial para todos os que participaram nela. De certeza que vamos recordar que fomos reis e rainhas por muito tempo!

Preparativos

2008-01-28T14:06:00.000-08:00

Com quase tudo a postos, andamos atarefados e ansiosos pela festa de Carnaval na sexta-feira!

Não é preciso dizer muita coisa para explicar de que é vamos vestidos! Na nossa sala o que não faltam são histórias de reis e de rainhas, princesas que perderam o sapato e príncipes que salvam a menina da história. É um mimo vê-los a olharem-se ao espelho com as coroas nas cabeças, todos vaidosos. Amanhã vamos pintar as capas que de certeza vão ficar lindas, dignas de verdadeiras majestades!
Vivam os palhaços,
Viva o Carnaval,
Viva a alegria
Que a ninguém faz mal!

Saldos nos livros

2008-01-13T15:01:00.000-08:00

Encontrei este mimo na Bertrand e qual não é o meu espanto quando li "Smile Price 7€" na capa?! Adoro encontrar preciosidades a preços baixos! Pena não ter encontrado coisas assim tão boas nas lojas de roupa ;P
Já comecei a folhear e encontrei uma linguagem acessível e clara, sem muitos eufemismos, explicando todo o processo de desenvolvimento da criança e responde aos porquês que nos surgem no dia-a-dia!

Acumular ou deitar fora?!

2008-01-13T14:28:00.000-08:00

Confesso que não gosto nada de deitar coisas fora, gosto de reciclar tudo, mas isso implica acumular muita coisa que não interessa mas que um dia pode vir a dar jeito! Para além disso, vou sempre pedindo aqui e ali materiais diversos para algum projecto com as crianças e por isso, mesmo sem pedir, as pessoas acabam por vir trazer qualquer coisa que acharam que podia vir a dar jeito!
Tampas, latas, plásticos, palhinhas, copos, feijão, massa, esferovite, esponja, balões, livros de banda desenhada, fitas, panos e tecidos é tanta trapalhada que é difícil organizar tudo. O pior é que, como eu sou verdadeiramente esquecida, esqueço-me de algumas coisas que tenho e que podem vir a dar jeito! Ou seja, às vezes acumulo material, mas depois acabo por não usar na hora certa, vou adiando o seu uso, mesmo por esquecimento. Será que isto é desperdiçar?!
Para já vou tendo espaço para acumular, mais tarde provavelmente não será assim, ou seja, provavelmente até me vou organizar melhor porque não terei hipótese de juntar quilos e quilos de material. Será que este vício de acumular só acontece comigo?

Desejos de Natal que se transformam em desejos de Ano Novo!

2008-01-08T13:03:00.001-08:00

С Новым годом

2008-01-08T11:13:00.000-08:00

... ou em português: Feliz Ano Novo!
Depois destas mini-férias, todos regressámos com saudades e a meio gás. Algumas crianças estiveram os primeiros dias do ano ainda em casa com os pais, por isso a sala esteve calma e tranquila. Foi durante esta calmaria que recebemos o D., um menino ucraniano que depois de uma temporada na Ucrânica com a mãe regressou à creche, onde só tinha estado sensivelmente um mês. A sua adaptação correu muito bem, mas o pior de tudo é ele não falar nada, mesmo nada, nadinha de português, ou seja, é tudo por gestos, por imitação e por tudo e mais alguma coisa que sirva para que ele nos compreenda. Por exemplo, o D. já tem o controle esfincteriano adquirido, mas como nós não sabemos quando é que ele quer ir à casa de banho, isto resolve-se por tentativas, mas pelo sim, pelo não a mãe voltou a colocar-lhe fraldas, o que é pena, pois acaba por retroceder no desenvolvimento. De resto, come muito bem, nas aulas de dança criativa e ginástica compreende muito bem os exercícios e jogos e faz tudo!! Aos poucos ele vai entendendo algumas regras, mas é muito complicado explicar-lhe quando tem de estar sentado, quando tem que esperar pelas outras crianças, quando pode ir buscar outro brinquedo, quando estamos na hora de arrumar, etc, mas aos poucos vamos evoluindo e além disso, é estas idades são as ideais para aprenderem novas línguas. Qualquer dia já começa a dizer algumas palavras em português, mas para já tudo o que ele diz só me soa a "vodka"!
As outras crianças ficam um bocado desconfiadas com o Danilo, mas não é por causa disso que não brincam com ele. Interagem muito, chamam por ele para ele ir brincar, ele só gosta de lhes puxar as babetes, os cabelos e pôr a língua de fora, mas é lindo de morrer, digno de capa de revista!

Boas festas!

2007-12-24T03:55:00.001-08:00

Não houve tempo para uma foto oficial de Feliz Natal,por isso cá vai esta com a professora de Dança Criativa!

Que tenham tudo de bom nesta época natalícia e que o ano novo que se avizinha seja repleto de concretizações de sonhos! Beijinhos do CRECHE & aparece!

A nossa árvore!

2007-12-15T07:34:00.000-08:00

Este ano, aperaltámo-nos todos com gorros, tiramos a bela da foto e aqui estamos, em bolas e estrelas pintadas a dedo!
A ideia para o presépio foi tirada da Revista Educadores de Infância e aqui as crianças não participaram activamente na sua construção, mas todos os dias ao passar por aquele sítio, à chegada à creche, à saída, ao passar para o refeitório ou em saídas diversas observam, mexem e exploram à vontade . O Menino Jesus é, claro, a figura que mais gostam com a mamã Maria e o papá José sempre a seu lado, a protegê-lo e a ampará-lo, como todas as crianças deviam ter...

Saudades de um espectáculo inesquecível...

2007-12-10T15:08:00.000-08:00

Quando me convidaram para ir ver o Slava SnowShow não estava lá muito convencida de que iria gostar, nem sequer conhecia tal personagem! Mas quando vi o magnífico espectáculo de fantasia, de amor, de cor misturado com artes circenses a que não estamos habituados, comecei a conhecer um bocadinho mais deste palhaço de origem russa, que já construiu vários espectáculos e até alguns números para o Cirque du Soleil.

Gostava tanto de voltar a assistir à magia e ao sonho que é este Slava SnowShow, com um final apoteótico, com uma explosão de neve, balões gigantes que pairam no ar entre o público e aqueles aparentes frágeis e tontos palhaços que se revelam tão engraçados que só dá vontade de os levar para casa debaixo do braço!

Love is in the air

2007-11-26T13:54:00.000-08:00

Pois é, o Brilhante já estava como um boneco de verdade e ainda faltava passar por muitas casas, foi assim que surgiu outra boneca de trapo, sem cara, sem roupa mas já com muito amor! Agora viajam os dois por casa das crianças: o Brilhante e a Brilhantina! E a menina está a ser bem cuidada: cabelos vermelhos longos, carinha rosada, um vestido super sexy e um belo colar de pérolas, é impossível o Brilhante resistir a tanta beleza!! Se a Brilhantina ficar pronta antes do tempo, quem sabe se não nascerá um rebento, fruto de tanto amor, para prosseguir a viagem e tornar-se também um bonequinho de verdade? ;)

O amor é lindo, não é?

E amor é o que não falta na nossa sala!!

Gostava de ir...

2007-11-13T15:29:00.000-08:00

... ao CIANEI 2007, mas não dá para faltar ao trabalho 2 dias...

Passo a passo

2007-11-05T10:17:00.000-08:00

Estar com crianças da creche é uma experiência muito proveitosa, mas às vezes bastante complicada! Para mim é um misto das duas. Dá-me um prazer enorme acompanhar uma criança a alcançar pequenas e grandes vitórias, como já comer sozinho, dizer pela primeira vez alguma palavra que nunca tinha dito, ajudá-la nos primeiros passos, descobrir um recanto novo do mundo, mas é necessário muita paciência, muita calma, muito carinho e amor para ultrapassar birras, manhas, mordidelas, etc.
É um misto de sentimentos, pois são tantas as coisas que se passam no dia-a-dia com as crianças que me deixam enternecida, babada, embasbacada, orgulhosa, envergonhada, corada de tanto rir, zangada, triste, desanimada.
Por vezes é difícil puxar mais por eles, porque simplesmente ainda não estão maduros o suficiente a nível desenvolvimental. As crianças destas faixas etárias, por vezes surpreendem-nos de uma maneira completamente inesperada, como o J., cujo vocabulário não passa mais do que 10 palavras tendo ele já 27meses, começa a cantar o "Atirei o pau ao gato"!
Mas outras vezes esperamos mais e a resposta não é aquela de que estamos à espera.
Eu sei, a culpa é minha: espero demais, anseio demais, stresso demais, mas quando passamos muito tempo dedicados a algo e depois não temos feedback esperado, às vezes é frustrante. Mas esta frustração passa-se a curto prazo, esse é o grande promenor que faz toda a diferença.
Tudo o que fazemos terá repercussões no futuro das crianças disso tenho a certeza, mas só a longo prazo e não no amanhã imediato.
Vamos devagar, passo a passo, e a cada passo que damos, temos a certeza que é consistente, que ninguém vai cair ou tropeçar. Esses passos são pequenos, "passinhos à bebé" como se costuma dizer, mas esses passos que parecem pequenos, muito pequeninos, são na verdade grandes vitórias!

Bute lá a mais uma formação?

2007-10-24T13:29:00.000-07:00

Pois é, numa visita à Biblioteca descobri uma formação que me parece bastante interessante. Intitulada de Vitória, Vitória! Acabou-se a história!, esta formação irá realizar-se no dia 10 de Novembro (sábado), das 10h30m às 17h30 (com pausa para almoço)! A formadora é a Elsa Serra e podem saber mais acerca dela aqui e mais aqui! É grátis e parece ser mais uma formação dinâmica, sem teoria chata (de apanhar seca), e onde se irá partilhar experiências, dúvidas e formas novas de cativar a atenção de quem ouve uma história! Realizar-se-á na Biblioteca Municipal de Vale de Cambra e já agora podem dar um pulinho à Bebeteca que lá existe!

Inscrevi-me hoje e pelo que soube ainda há muitas vagas, por isso não se acanhem! Vamos lá!

Ah, e se não forem de perto (daqui do Norte), vai haver a mesma formação em Sintra, aqui! (só que já não é de graça)

Viajámos no Reino da BebéLerLândia

2007-10-23T14:43:00.000-07:00

Descobrimos um reino encantado, aprendemos muito, encontrámos uma pessoa maravilhosa, que adora o que faz, emociona-se ao falar de tudo o que lhe vai na alma e ao mesmo tempo é tão acessível, tão simpática e amorosa que só apetece estar horas a conversar com ela (sim, porque não é só ouvir e calar, dá gosto falar-lhe e ouvir o que tem para dizer)!

Ficou marcado mais um encontro, com a possibilidade de serem com as mesmas pessoas para haver continuidade do trabalho e tornar a viajar num reino tão mágico, cheio de coisas maravilhosas!

Obrigada Sylviane!

Outono quentinho!

2007-10-22T14:54:00.000-07:00

O Outono já chegou há algum tempo, mas só nos apercebemos disso por causa de alguns pormenores que a mãe natureza nos mostra, porque se fosse por causa da temperatura, nem daríamos conta!

Aproveitámos o calor que ainda faz lá fora para irmos apanhar algumas folhas caídas debaixo das árvores de parque!

Encontrámos folhas de vários feitios, tamanhos e cores! Guardámo-las dentro de um saco para levar para a nossa sala e observá-las com mais calma e tempo!

Quando chegámos à sala dispusemos as folhas em cima da nossa mesa! Aglumas eram muito grandes e pretas, outras eram finas e compridas e cada um de nós escolheu algumas das folhas favoritas.

Daí construímos a nossa própria árvore de Outono!

A ideia partiu daqui e o resto foi feito com os nossos dedos e a nossa imaginação! Estamos tão orgulhosos da nossa árvores que quando nos vêm buscar a primeira coisa que fazemos é mostrar a nossa fotografia na árvore de Outono!

Dança criativa

2007-10-20T06:43:00.000-07:00

Uma das actividades que iniciámos este mês é a Dança Criativa. Confesso que no início fiquei um bocadinho reticente, porque as crianças ainda agora estão a fazer dois anos, mas vamos lá tentar! No final da primeira aula o saldo foi muito positivo! Depois da estranheza habitual que eles tiveram em relação à professora, com aquele olhar de "quem é esta e o que é que ela está aqui a fazer?!", começaram a aderir e a entrar nos jogos que a professora ia fazendo. Momentos de relaxamento, de faz-de-conta, de grupo, de competição, de realizar pequenas tarefas com um objectivo foram alguns dos exercícios que realizámos neste momento de Dança Criativa. Estou ansiosa por ver como vão correr as próximas aulas, já que à medida que as crianças conhecerem e se sentirem mais à vontade com a professora irão libertar-se mais, interagir e participar muito mais...
Mais informações sobre Dança Criativa aqui, que é a escola da professora.

Na Dança Criativa as acções decorrem à volta do jogo dramático.

A criança, durante a improvisação intervém com o corpo e com a palavra, a sua timidez e a sua sensibilidade, as suas recordações e os seus sonhos. Actua só com as outras crianças, fala-lhes ou responde-lhes, adere ao real ou foge-lhes. Toda a sua personalidade é sempre comprometida no jogo, até quando o recusa.

A seguinte é a principal característica dos jogos de Expressão Dramática: permitir que a criança se exprima totalmente. Através de vários jogos de Movimento, Acção e Expressão pretende-se dar-lhes a possibilidade de contactar com experiências de movimento diferentes e de utilizar o corpo como meio de expressão de vivências e estados afectivos internos. Recriar histórias no duplo sentido real/imaginário e explorar as capacidades de exteriorização na dupla necessidade expressão/comunicação.

Texto tirado daqui.

Formação nunca é demais! PANFLETO EM CONDIÇÕES DE SER LIDO!

2007-10-16T05:02:00.000-07:00

O PANFLETO JÁ ESTÁ OPERACIONAL E EM CONDIÇÕES DE SER LIDO! :)

Antes de me conformar em não ir ao SER BEBÉ IV, zanguei-me, revoltei-me, fiquei triste, depois passou-me! Uma viagem muuuito longa (ida e volta), o ter que estar cá logo depois do jantar para um compromisso inadiável, a falta de companhia para ir, deixou-me ficar por cá e estou a tentar não pensar muito nisso para não voltar ao processo anterior!

Prefiro concentrar-me na formação que vamos organizar no dia 23 de Outubro, com a Sylviane Rigolet, e que se vai dirigir especialmente para a valência de creche: Viajar no Reino da Bebélerlândia!

Quem estiver interessado, pode mandar a ficha de inscrição para a morada do panfleto ou ligar a efectuar a inscrição (pode mandar-me uma mensagem ou deixar aqui comentário). O valor da inscrição são 7,50€ e esta formação realizar-se-á no Auditório da Biblioteca Municipal de Vale de Cambra, durante todo o dia, das 9h30m até às 17h30m. (inscrições abertas até ao dia 19 de Outubro)

Mais pormenores da formação aqui:

A formadora, Dra. Sylviane Rigolet, nem sequer precisa de apresentações, o seu brilhante currículo académico e profissional mostra como ela nos capta a atenção e nos faz entrar no seu mundo e dá vontade de nunca parar, de experimentar, de tentar sempre alguma coisa diferente!

BRILHANTE

2007-10-08T14:34:00.000-07:00

Começou por ser uma ideia na minha cabeça, através do molde daqui, adaptei-o, peguei em linho, máquina de costura e aí está! Não tinha cara desenhada, nem chapéu, nem sequer cabelo. Levei-o sem nada para a sala. Estava pronto para ser acarinhado, imaginado, construído pelas famílias de cada criança da sala. E assim foi, o primeiro passo foi dar-lhe nome: Ficou BRILHANTE (que dava para menino ou menina e era um nome mágico). Depois enchemos a sacola que o acompanha (também de linho) de materiais para a construção do Brilhante: canetas para tecido, feltro, panos com variadas texturas e desenhos, linhas, agulhas e um pequeno caderno que irá registar todos os passos que o Brilhante der (e já está tão lindo e emotivo). Até agora passou por casa de duas crianças, mas o caminho vai ser longo e tenho um pressentimento que as famílias das crianças se vão conhecer melhor através do nosso amigo.

Vou dando mais pormenores do Brilhante à medida que ele for passando pelas casas das crianças e encher as suas casas de magia!

Ouçam e apreciem!

2007-10-05T04:41:00.000-07:00

Ok, esta é a música e o vídeo que fizemos para o concurso organizado pela Twix! Se gostaram podem clicar aqui, ouvir a música e votar na 5ª estrelinha, ok?
Sim, fizemos a música, cantámos, etc. A letra já estava definida pelo concurso! Queremos tanto ganhar uma wii!!! Por favor, votem!!!!! E já agora curtam a música,lol!

Segunda-feira calma, será possível?!

2007-10-01T13:29:00.000-07:00

Sim, hoje o dia correu estranhamente muito bem! Confesso que estranho quando tudo corre muito bem, porque quando trabalhamos com temperamentos, birras, manhas, angústias, emoções, as coisas normalmente tendem para berros, gritos, choros, zangas, mordidelas, enfim, o dia-a-dia de uma sala obviamente que não passa só por risos, abraços, canções, silêncios, gargalhadas e beijos!
E hoje, que faz precisamente um mês desde que começou o ano lectivo fiquei maravilhada quando a manhã não passou tanto por choros e zangas, mas pela convivência amistosa de todos, pequenas e rápidas zangas que têm que ver com o seu egocentrismo normal, mas que passam num instante com beijos e um abraço forte.
Fiquei feliz por sentir que todo este trabalho conjunto com a minha auxiliar está a dar frutos, as crianças estão a corresponder a todos os estímulos que dia após dia fomos dando.
O controlo esfíncteriano está a correr muito bem, com os normais esquecimentos e percalços, que obviamente fazem parte do processo. Algumas crianças ainda não estão suficientemente predispostas para deixarem as fraldas, devido à idade e mesmo à sua maturidade, mas isso pouco importa, porque quando chegar a altura devida, eles próprios pedirão e saberão que estão prontos.
Este mês foi feito de muito trabalho e cheio de fôlego vindo ainda das férias, foi feito de muita vontade que o ano corra bem, de um desejo imenso de fazermos muitas aprendizagens, de sermos mais autónomos, de crescermos todos juntos! É bom este sentimento de dever cumprido e de ter muita força para continuar!

A nossa primeira ida à Bebeteca

2007-09-28T10:56:00.001-07:00

No nosso admirável mundo novo, temos hoje um recurso fantástico, uma sala de sonhos à mão onde os bebés se perdem na leitura e onde os pais podem aprender como os filhos gostam daquilo que nem eles sonharam: as bebetecas. Estes espaços magníficos, prova do vigor e energia das nossas bibliotecas, vêm-se espalhando pelo país como prendas na árvore de Natal. Espaços desenhados para os mais novos de todos, os bebés entre os 0 e os 3.

Retirado daqui.

Foi com um enorme agrado que, quando comecei a trabalhar na creche onde ainda estou, descobri que existe uma Bebeteca situada na Biblioteca Municipal da cidade onde trabalho. É sem sombra de dúvida um recurso importantíssimo para o desenvolvimento do gosto e respeito pelo livro e pela aquisição da leitura desde a mais tenra idade. Na Bebeteca são disponibilizados materiais lúdicos apropriados e realizam-se ateliês que visam fornecer aos bebés informação dimensionada às suas idades e estimular a sua criatividade, proporcionando-lhes, em contexto lúdico:
Participação activa e interacção com os seus acompanhantes e os outros bebés.
Descoberta e familiarização com o livro.
Realização de actividades de exploração promotoras do estímulo e desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, motoras, sensoriais, emocionais e sociais.

Para além disso, ao levarmos as crianças lá aguçamos o gostinho aos pais para irem dar uma espreitadela à Bebeteca que, aos sábados, funciona também transformando-se num espaço intergeracional onde os próprios pais e restante família (porque não os avós?) adquirem informação sobre formas simples para estimularem o desenvolvimento de competências dos seus bebés e interagirem com eles num ambiente dimensionado e apelativo para uma
aprendizagem lúdica e activa pelos bebés, através de objectos e recursos do dia-a-dia.
Ou seja, não é preciso ir à Bebeteca todos os dias para obter tudo isto, basta que o tempo passado com os seus filhos seja de qualidade.
É tão bom trabalhar com crianças e poder tocar tantos pontos fulcrais do nosso dia-a-dia.

Descobrir o Mundo através das Histórias

2007-09-26T02:25:00.000-07:00

Desde o início do ano passado que os livros fazem parte do dia-a-dia da sala. De capa grossa, de tecido, a 3 dimensões, de folha simples, não interessa: todos mostram um mundo novo! Alguns rasgados pelo meio, mas é a vida. Para ganharmos respeito aos livros às vezes temos que os estragar para perceber a sua importância. A hora de descobrir mais uma história foi adquirindo um papel primordial nas rotinas das crianças e chegou uma altura em que eles já se sentavam a pedir a história, já nem era preciso chamá-los.

Este ano o ritual do conto ainda se mantém, cada vez com mais força e por isso o caminho levou-nos ao Projecto Descobrir o Mundo através das Histórias.
Para isso, não basta simplesmente dar os livros às crianças, é preciso descobri-los com toda a calma e atenção, perceber o seu enredo, as suas personagens e dar-lhes vida. Às vezes faz-se através de imagens, outras vezes através de sons, tudo serve para enriquecer este tempo e desenvolver mais competências nas crianças. Os fantoches tornam-se um óptimo recurso para aumentar a sua atenção, afeiçoam-se ao personagem, entendem melhor a história e é mesmo assim que através dos fantoches, de bonecos e marionetas, as crianças apredem relacionarem-se com o mundo e a interiorizá-lo. A socialização e a afectividade são exercitadas de forma espontânea e lúdica...
Este Verão comprei alguns fantoches de dedo, mas ainda não os utilizei, nem explorei. Fiquei cheia de vontade de criar os meus e assim o fiz: pasta de papel para as cabeças, feltro e algum tecido para o corpo e uma quantas canetas já sem tinta que iam para o lixo.
Assim nasceram os três porquinhos,
a capuchinho vermelho, a avó e o lobo. Este último serve para ambas as histórias.

Partilhar Experiências e... Boleia!!! ;)

2007-09-24T15:03:00.001-07:00

Pois é, quem anda pelos blogs e fóruns de Educação de Infância já deve saber que estou doida por ir a esta Formação, promovida pela APEI e que é especialmente dirigida à valência em que trabalho: a Creche. Será que não há ninguém interessado em ir também e que seja do distrito de Aveiro ou do Porto e que queira partilhar carro?!
A formação é a um sábado, dia 13 de Outubro e custa 15€ para os associados da APEI (30€ para não associados).
Pessoal, pensem bem! Todas as Educadoras mais tarde ou mais cedo passarão pela creche e são tão raras as formações acerca destas idades tão importantes para o desenvolvimento global da criança...
Formação nunca é demais!!!!
Estou à espera de encher o meu carro cheio de gente :) Vamos lá!!

(mais informações aqui!)

Paredes brancas...ainda

2007-09-10T10:06:00.000-07:00

Com tanta parede branca e placard vazio fico cheia de ansiedade! Quero fazer tudo já, quero encher a sala de cor, quero ter projectos prontos para colocar em prática!

Mas a verdade é que ainda não tenho nada feito. As ideias bailam na minha cabeça, quero concretizá-las, mas sinto que está tudo muito verde.

Sinto também que tenho que dar tempo e espaço às crianças para elas se habituarem à creche, à rotina da sala, aos brinquedos novos, às brincadeiras novas, aos amigos que já cresceram mais e agora interagem doutra maneira.

Hoje deu-me para isto! Quero andar mais rápido que a carruagem! Queria já falar com os pais e explicar a ideia de criar uma espécie de mala viajante, que irei precisar da sua colaboração, mas ainda não tenho a ideia bem pensada para sair uma coisa com pés e cabeça, por isso vou tentar amadurecê-la o mais rápido possível. Por falar em pais, ando com a ideia de fazer uma reunião de pais já no início ano e começo a ficar nervosa (ainda nem sabendo se a vou fazer ou não). Eu vejo os pais todos os dias, e se não os vejo a todos no mesmo dia, não passa uma semana que não os veja a todos; ora um vem mais tarde trazer a criança, ora outro vem mais cedo buscá-la, acabamos por falar sempre um bocadinho e eles já me conhecem. Mas uma coisa são conversas informais, outras são reuniões de pais, em que damos a cara e temos que responder à letra porque todos os olhos estão postos em nós... Confesso que fico bastante insegura: pernas e mãos a tremer, palavras que se enrolam, perdas de raciocínio, desconcentração... brlá!!!! Deve ser por estar a pensar numa possível reunião que ando ansiosa... Adiante...

Hoje a V. levou bolo de aniversário, porque ontem fez 2 aninhos! Ela ficou muito espantada por lhe termos cantado os parabéns, nem um sorriso esboçou. O que será que se passava na cabecita dela? "Então foi ontem que fiz anos e estes estão a cantar-me os parabéns hoje?", ou algo do género. Bem, ela estava mais interessada em partir o bolo e soprou de uma só vez as velas, que nem deu para tirar a fotografia com as velas acesas, aliás, já todos estavam era cheios de vontade de trincar aquele rico bolo. E a Educadora confirma: estava DIVINAL!

O R. regressou hoje de férias, mais reguila do que nunca e já com algumas palavras adicionadas ao pouco vocabulário que tinha. Fiquei toda babado quando chamou pelo meu nome, coisa que não estava à espera! Está lindo, um amor mesmo!

Aliás, eles são todos uns amores, tirando algumas birras (alguns por dormirem pouco), são crianças adoráveis. Bem, são uns rufias, mas prefiro que eles sejam assim, do que não se mexerem para nada, feitos zombies! São mexidos, são ágeis, sempre à prcura de sarilho! Esgotam-me a paciência, mas é mesmo assim!

Amanhã há livro de histórias novo e pintura, coisa que ainda estava guardada nas gavetas novas da sala nova!

A estreia

2007-09-03T16:11:00.000-07:00

Um mês passa num instante, mas quando regressei ao trabalho parece que fiquei fora um ano inteiro. Encontrei-os às 9 da manhã no refeitório: os mais velhos e os meus, que agora fazem as suas refeições lá (antes era na própria sala, por serem mais pequenos): estavam 8, para já. Só o J.D. tinha uma tímida lágrima no olho, que nunca mais caiu ao longo do dia. Só por essa lágrima é que me apercebi que a despedida tinha custado, mas o dia decorreu sem choros, nem saudades aparentes. Dei um beijinho a todos e inteirei-me da grande novidade: a V. já não usa fralda! Que grande festa que lhe fiz e ela divertida e toda vaidosa só se ria! Durante o dia ela pediu sempre para ir à casa de banho e até um cocó grande fez na sanita.

Depois do pequeno-almoço fomos à casa de banho lavar as mãos e as caras e seguimos para a sala nova. A primeira coisa caricata que aconteceu foi eles irem direitinho para a antiga sala (sala de 1 ano). Ao longo do dia isto aconteceu mais duas vezes (quando vinham do dormitório, ainda nem sabiam a que terra pertenciam; e depois do lanche, ao saírem da casa-de-banho).

Quando chegamos à sala cada um foi explorar a área que mais o atraía: o V. e a D. foram para a piscina, o B. foi espreitar o baú dos bonecos, que ainda estava fechada; a V. também foi para a área da casinha, a C. alapou-se num sofá da mesa dos enfiamentos e começou a meter-se com a vizinha do lado, a F., que não queria entrar em conflito tão cedo. A C. só gosta de brincar sozinha, porque caso contrário está o caldo entornado, grita, berra, não dá o braço a torcer por nada. Enquanto a birra já ia a meio, o J. andava meio perdido, a saltar de área em área, mexendo em tudo ao mesmo tempo para não perder pitada. a certa altura, o J.D. que se tinha juntado ao B. a explorar o baú dos bonecos, encontra uma bola de praia. Tratou de vir logo ao pé de mim mostrar-me o grande tesouro que tinha encontrado. Mas a bola estava vazia. "E agora J.D.? A bola está vazia, o que vamos fazer?" Mal falei as crianças aperceberam-se que estava ali um desafio e aproximaram-se. O J.D. procurou logo a pipa e abriu-a e apontando para dentro disse-me: "Óia buáco!", "E agora? O que vamos fazer para encher a bola?" Foi a vez do BErnardo pegar na bola e soprar lá para dentro. Claro que o ar saía todo e depois de alguma tentativas foi a vez do J.D. Perguntei-lhes se queriam a minha ajuda e disseram que não. Pronto, se já sabiam o que havia a fazer e sabiam que se precisassem eu estava ali, deixei-os tentarem e explorarem ao máximo!

Curioso o facto de ninguém ter pedido para que eu enchesse a bola para a jogarem. Parecia que era mais divertido tentar encher do que propriamente jogar.

Depois de explorarem durante algum tempo a sala, como estava muito calor e já todos adquiriram a marcha fomos para a parte de baixo da crehe, brincar nos triciclos. Colocámos os triciclos e alguns carros sem pedais cá fora e cada criança pegou no seu favorito, sem muitas birras uns com os outros. Houve tempo para jogar à apanhada, fizemos canções de roda e até eu andei num mini-triciclo, o que fez as delícias da pequenada.

Volta e mia, lá fugiam eles para a sala polivalente, onde existe o escorrega, a grande casinha, uma piscina de bolas, mais baloiços, pequenos camiões, almofadas de formas variadas, etc, mas a sala cheirava ainda a bafio, e foi assim mesmo que lhes justifiquei que não poderiam estar lá dentro.

Entretanto a hora de almoço tinha chegado e fomos lá para cima. O almoço correu muito bem, até o V. e o L. (que entretanto tinha chegado) comeram bastante bem.

A hora do sono foi mais difícil para o B., que dormiu muito pouco, tal era a excitação de estar de regresso à creche. O J. também esteve acordado, mas pouco depois adormeceu.

A hora do lanche passou num ápice: iogurte líquido com sabor a chocolate e bolachinhas caem que nem ginjas.

Quando regressámos à sala, sentámo-nos no tapete, fui buscar alguns livros e junto deles contei-lhes duas histórias pequenas, sem recorrer ao texto, simplesmente orientando-me pelas imagens. Eles gostam muito daquele bocadinho em que estamos todos sentados a explorar um livro, já tinha o hábito de realizar esta rotina o ano passado e percebe-se que eles gostam bastante. Há sempre um grande entusiasmo para verem uma história e quando pego num livro são eles de livre iniciativa que correm para o tapete para se sentarem. Ainda não têm aquela atenção e concentração que eu tanto anseio, mas chegaremos lá!

Até amanhã crianças!

A ante-estreia

2007-09-01T07:40:00.000-07:00

Neste primeiro dia de trabalho não houve crianças, apenas os funcionários da creche. Foi dia de limpar, preparar, renovar salas, brinquedos, jogos e restante material. Este ano vou ficar na sala dos 2 anos, seguindo o meu grupo de crianças do ano passado. ao organizar a sala, guardar cada brinquedo na prateleira respectiva só um pensamento me assalta a cabeça: como estarão eles? Será que se lembram de mim? Será que estão muito crescidos? A ansiedade tomou conta de mim e só desejei que o fim-de-semana passasse rápido. Da parte da manhã, andei a arrumar a dispensa, onde existiam cartolinas, tecidos, tintas, brinquedos e outros materiais amontoados e todos desorganizados. Depois da arrumação feita até sobrou espaço para colocar mais material, como as ventoinhas que já não são precisas, por causa do inovador (e às vezes perigoso) ar condicionado. Como não haviam crianças não foi necessário levar o horário à risca e o almoço foi feito em apenas meia-hora para sairmso mais cedo. A parte da tarde foi preenchida pela organização da minha sala. Agora que as crianças já cresceram a criação de novas áreas é essencial. Para início do ano a sala vai ter alguns espaços que, algures a meio do ano, podem sempre ser retirados, alterados ou reinventados. Para já a sala divide-se na área da casinha (constituída por um armário de loiça, um fogão, um baú com bonecos, roupa e há um espelho), a área da piscina das bolas, a área da motricidade fina, onde existe uma mesa com enfiamentos em arame fixos à mesa, a área da expressão plástica (constituída pela mesa central da sala, cadeiras e vários materiais de expressão plástica, sejam tintas, lápis, marcadores, plasticina, etc) e a área do tapete, que é multifuncional, servindo para brincar com os legos, explorar livros, ouvir música, dinâmicas de grupo, etc. Há ainda um pequeno baloiço em forma de elefante que, já adivinho, vai ser alvo de muitas disputas.
Os placards ainda estão vazios, não há desenhos nas paredes, os brinquedos intactos, ainda por remexer. Está tudo silencioso, à espera dos risos, dos gritos, das primeiras palavras, das canções, enfim, da presença deles, a sala anseia por vida!
Até segunda-feira!

Mais um novo começo

2007-08-31T18:00:00.000-07:00

Já não é a primeira vez que começo, outros existiram e ainda existem, porque é bom guardar e lembrar partes importantes da nossa vida, mas é tão bom começar!!! E enquanto vamos começando, há a certeza que estamos a mudar, que não estamos estagnados, estamos a viver! E isso fascina-me! Cada vez mais!